在無領導討論中,通過發言為整個討論提供有效的信息,每次發言都能夠引起其他考生的思考、探討和重視等,幫助整體討論積極推進或者及時發現問題。
有些考生常認為只要在整場考試中多發言就是好的,就一定能夠引起考官的關注,取得相對高的分數。其實這樣的想法并不準確,雖然多次發言會給別人留下深刻印象,看到積極參與的態度,但是如果發言中基本沒有實質有效的內容,也沒有給本次討論提供可用信息,那么意義并不是很大,也沒有什么貢獻,反而可能會讓其他考生反感,認為你在浪費時間。
1.未能做到有效傾聽,發言時沒有準確切入主題。
2.發言過于啰嗦,沒有重點,邏輯較為混亂。
3.語氣不夠堅定,表述內容模棱兩可,提出的問題開放性較強,沒有自己的觀點。
(一)發言的前提是傾聽。
進入討論環節,當沒有取得首先發言的機會時不要著急,仔細聆聽別人的發言,做好記錄,發言時要看好時機,當別人發言出現失誤、與重點討論內容不符、自己有見解時主動發言??忌梢酝ㄟ^日常訓練提升傾聽能力,例如通過聽新聞的語音播報,記錄核心話題和關鍵論點,做好記錄,然后和新聞內容對比查找差異性。
(二)發言要簡明并有邏輯
討論時大家都比較緊張,聽說讀寫的能力可能會降低,那就要求我們在發言時要抓住重點,聲音洪亮,語速適中,邏輯清晰,言簡意賅,切勿長篇大論沒有核心內容??忌梢酝ㄟ^用社會熱點話題或新聞事件切入,進行總結陳述發言,提高總結陳述能力。
(三)發言要有指向性
發言時要首先強調本次的主題和討論對象,例如是針對某個問題還是針對某位考生剛才答題內容的討論,也可以是整體內容的推進。無論說什么,一定要先表明本次發言的立場,讓其他人聽起來有方向。
(四)發言的語氣要堅定
發言的時候不僅要立場鮮明,態度嚴肅,語氣也一定要堅定,這樣可以使對方明確己方的觀點,重視己方的意見。道理一定要講的生動,深刻,還要有很強的說服力。這些都是由個人能力來決定的,這種能力是可以通過日常鍛煉提高。
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